APC
Հավատոց Հայտարարություն
Նայեք մանրամասնորեն քրիստոնեական հավատքի հիմնական դրույթներին, որոնք ընդգրկված են Հավատոց Հայտարարության մեջ։
Այս դասերի շարքի մասին
- Մասնագետ
- 52 instructors
- Գիտաժամ
- Theology
- Դասընթացի խումբ
- Basic Christian Doctrine
- Ներբեռնել
- Դասընթացի նյութեր, Academic Packets
Ընդհատված են շատ դավանություններ, բաժանումներ եւ աստվածաբանական վեճեր արդի եկեղեցու մեջ: Բայց այդ տեսակի միավորության բացակայության դեմ, կա հավատի ընդհանուր միջուկ, որը բոլոր հավատարար քրիստոնյաներ ընդունել են ողջ պատմության ընթացքում: Եւ գրեթե երկու հազարամյակ շարունակ այդ հավատի միջուկը ամփավորված է Հավատոց Հայրենական Փաստաթուղում: Այս դասախումբը բացատրում է Հավատոց Հայրենական Փաստաթուղի պատմությունը եւ օգտագործումը, ինչպես նաեւ ամեն մի վկայության մանրամասնությունները եւ նշանակությունը:
Շարքի նպատակներ
- Ներկայացնել Հավատոց Հայրենական Փաստաթուղի պատմության եւ արժեքի հետ ծանոթած լինելու ընդունարարներին:
- Բացատրել Հավատոց Հայրենական Փաստաթուղում նշված ամեն դավանություն:
- Ցուցաբերել այդ դավանությունների համապատասխանությունը արդի եկեղեցու:
Դասեր այս մոդուլում
- 1 Հաստաթյան Հավատքի ՀոդվածներՄիավորյալ տեսանյութ նույն շարքի 1-ին դասին, որը տալիս է հետևյալ հարցերը. Ինչու պետք է ուշադրություն դարձնել այնպիսի փաստաթղթի, ինչպիսին է Առաքելական Հաստաթյանը: Արդո կրե՞դների վրա կենտրոնանալը ինչ-որ կերպ չի՞ մարտահրավեր մեր Սուրբ Գրությանը, որպես ճշմարտության միակ բաբախաղ չափանիշ: Ինչու էր միայն մեկ հաստաթյան անվանվել Առաքելական Հաստաթյան: Ինչու էր վաղ եկեղեցու համար կարևոր ամփավել Նոր Կտակարանի ուսմունքները այնպիսի պարզ փաստաթղթում, ինչպիսին է Առաքելական Հաստաթյանը: Ինչու էր վաղ եկեղեցին համարում, որ արժեքավոր է ապահովել դավածության մասին մտածելու համակարգված ձև: Ինչու ժամանակակից քրիստոնյաները պետք է օգտագործեն հնամաշ հաստաթյան, այլ ոչ թե ստեղծեն իրենց սեփականը: Ինչու է հաստաթյանը այդքան շատ ընդգծում Ամբողջական ուսմունքին: Ի՞նչ է այդ ուսմունքի կրիտիկական նշանակությունը: Արդո մեր Ամբողջական ուսմունքը իսկապես ազդե՞լ է այն բանի վրա, թե ինչպես մենք ապրում ենք: Ի՞նչ գործնական տարբերություններ են առաջացնում Ամբողջական ուսմունքներ: Որտե՞ս է Ամբողջականը ուսմունքը Սուրբ Գրության մեջ: Ինչու էր վաղ եկեղեցին կենտրոնացրել այդքան ուշադրություն Ամբողջական ուսմունքի վրա: Ի՞նչ են տարբեր համակարգված ուսմունքների միջև տարածքային հարաբերությունները: Ինչպե՞ս են դրանք բոլորը միախառնվում: Ինչու է հաստաթյանը միայն անձնական փրկությունը հաստաթյանի այլ բազմաթվական ուսմունքներից հետո: Ինչպե՞ս Առաքելական Հաստաթյանը ցույց է տալիս, որ վաղ քրիստոնյաները հասկացել են Սուրբ Գրության աստվածաբանական միավորյալությունը: Ինչպե՞ս քրիստոնյաները կարող են աշխատել դավածության մաքսիմալ մաքրության հասնելու համար, առանց Առաքելական Հաստաթյանի դավածական միավորյալությունը զոհաբերելու:
- 2 Ամենակալ ՀայրՄիասնական տեսանյութ շարքի 2-րդ դասին, որը տալիս է հետևյալ հարցերը. Կարո՞ւմ է Սուրբ Սուրբը ուսուցանել մեզ Ամենահզորի մասին հաստաթուներ, թե մարդու լեզուն անբավարար է այդ խնդրի համար: Արդո՞ւյն ամենահզորի մասին մեր հաստաթուները որոշ գործնական նշանակություն ունեն Քրիստոսի հետևորդների համար: Արդո՞ւյն բոլոր մարդիկ ունեն ամենահզորի մասին որոշ հաստաթուներ, որոնք այնքան կարևոր են, որ ազդում են գրեթե ամեն ինչի վրա, որ նրանք հաստաթուն են: Ինչու՞ են մարդիկ հակված ամենահզորից հեռանալու: Արդո՞ւյն այլ կրոնների մարդիկ իրականում երկրպագում են այն ամենահզորին, որը Քրիստոսի հետևորդներ երկրպագում են: Որո՞նք են Երրորդության դրույթի սխալ ընկալման որոշ տարածված ձևեր: Արդո՞ւյն Հայրի իշխանությունը նշանակում է, որ նա ուժով իր կամքը դասում է Որդու և Սուրբ Հոգու վրա: Ի՞նչ ձևերով է Ամենահզորը նման և տարբեր մեր աշխարհիկ, մարդկային հայրերից: Ի՞նչ գործնական կիրառություններ կարող են քաղդած անել մարդկային հայրերը Ամենահզորի հայրությունից: Ի՞նչ ձևերով կարող ենք խրախուսել այն քրիստոնյաններին, որոնք ունեն աղքատ հայրեր, Ամենահզորի հայրությունը դրական լույսի մեջ ընկալու: Ի՞նչ են Ամենահզորի հայրության համար պաստորական ծառայության մեջ: Ի՞նչ ձևերով կարող ենք վստահ լինել, որ Ամենահզորի նպատակները մեզ համար իրականում կատարվեն: Ի՞նչ ձևերով կարող է անփոփոխ Ամենահզորը փոխել իր միտքը: Ի՞նչ է մարդկության փրկագնի վերջնական նպատակը: Որո՞նք են Եվանգելականական մեկնաբանություններ Փաղենոսի 1-ին գլխի ստեղծման օրերի մասին: Ի՞նչ ձևերով կարող են մեկ եւ նույն հաստաթուններով Փաղենոսի 1-ին գլուխը ընթերցել այլ ձևերով: Ի՞նչ գործնական կիրառություններ կարող ենք քաղդած անել այն փաստից, որ ստեղծածը արտացոլում է Ամենահզորի բարությունը: Ի՞նչ ձևերով պետք է քրիստոնյանները զգալ այն փաստի մասին, որ Ամենահզորը ունի վերջնական իշխանություն ամեն ինչի վրա:
- 3 Հիսուս ՔրիստոսԸնկերական տեսանյութ 3-րդ դասի համար նույն շարքից, որը տալիս է հաջորդ հաստաթոները. Որքան կարևոր է Քրիստոսի աստվածության դոկտրինը: Արդո Հիսուսի որդիությունը տարբերվում է աստվածազավակ մեր որդիությունից: Ինչպե՞ս Հիսուսը կարող է լինել Աղվեստ Ամենակարող և դեռևս Հոր իշխանության տակ: Ինչու՞ մենք պետք է մտածենք, որ Նոր Կտակարանի հունարեն «կուրիոս» բառը վերաբերում է աշխարհիկ մարդկային իշխանությանը և պատվին, նույնիսկ երբ այն վերաբերում է Հիսուսին: Արդո Հիսուսի հ miraculած ծնունդը նրան մարդկային դարձնում է: Ի՞նչ է Հเกած Կտակարանը ասում Մեսիայի մասին: Համաձայն Հերմես Կտակարանի, ի՞նչ էր Մեսիան սպասվում էր անել. Ինչպե՞ս Աղվեստը կարող է լինել ազատ իր գերիշխանության մեջ և կապված լինել իր դաշինքներով: Ինչպե՞ս է Հիսուսի դերն որպես Քրիստոս նման է Ադամի դերին որպես առաջին մարդ: Ինչպե՞ս Հիսուսը կարող է լինել և՛ ամբողջովին մարդ, և՛ ամբողջովին Աղվեստ: Ինչպե՞ս է մարմնավորումը Աղվեստի Որդուն ավելի արդյունավետ քահերի դարձրե: Ինչպե՞ս է Քրիստոսի մահը քափ մեղքերի համար: Ի՞նչ է հարաբերությունը Հիսուսի քափի և Հերմես Կտակարանի զոհաբերությունների միջև: Ինչու՞ է Հիսուսի հարությունը անհրաժեշտ մաս լինել ավետարանի լուրի: Ի՞նչ աշխատանք է Հիսուսը անում երկնքում հիմա: Որքան կարևոր է վերջին դատաստանի դոկտրինը:
- 4 Հազարամյակի ՀոգիՄիասնական տեսանյութ սերիայի 4-րդ դասին, որը տալիս է հետևյալ հարցերը. Ե՞րբ է եկեղեցին միշտ ընդունել, որ Հազարամյակի Հոգին եռեության հավասար մասնակից է: Չունի՞ Սուրբ Փաստաթղթեր, որ Հազարամյակի Հոգին ամբողջովին Աղվեստ է ապացուցում: Հազարամյակի Հոգու ազատ աշխատանքի այլ կարևոր բաղադրիչներ են ամենաշատը օգտակար հավատացյալների համար: Հավատացյալները օգույմտավում են այն փաստից, որ Հազարամյակի Հոգին անձ է: Հազարամյակի Հոգու ներկայության ինչ կարևոր և անձնական հաստաթևմաններ են: Ի՞նչ ենք մենք անելու մեր հոգևի շնորհներով: Անհավատացյալները օգույմտավում են այն փաստից, որ նրանք մասնակցում են եկեղեցու կյանքին: Ի՞նչ ճշմանքներ Հազարամյակի Հոգին բացահայտում է ընդհանուր բացահայտման միջոցով: Ինչ դեր խաղում է լուսաբանությունը Աղվեստի բացահայտման մեր ըմբռնման մեջ: Ի՞նչ դեր է խաղում ներքին գծավորումը հավատացյալի կյանքում: Ինչ կերպ մենք կարող ենք ստուգել լուսաբանությունը և ներքին գծավորումը, որ մենք ստացել ենք: Ի՞նչ ձևով մենք պետք է արձագանքենք Հազարամյակի Հոգուն մեր երգեհնության և աղովի մեջ:
- 5 ԵկեղեցիՀամակից տեսանյութ 5-րդ դասի նույն շարքի, որը տալիս է հետևյալ հարցերը. Ի՞նչ է եկեղեցին: Ինչու է օգտակար դիտարկել եկեղեցու Հին Կտակարանի ֆոնը: Որքան նման էին Ամենաբարձրի նպատակները Հին Կտակարանի եկեղեցու և Նոր Կտակարանի եկեղեցու համար: Ինչպե՞ս է Հին Կտակարանի եկեղեցու հարաբերությունը Քրիստոսի հետ նման Նոր Կտակարանի եկեղեցու հարաբերությանը Քրիստոսի հետ: Ինչու են քրիստոնեացինք անհրաժեշտ եկեղեցուն: Ի՞նչ է Ամենաբարձրի սրբությունը: Ի՞նչ է արտահայտում եկեղեցու ինքնությունը որպես քրհայոց թագավորություն և սուրբ ազգ: Ի՞նչ է ձեռնամխած քահերների պատշահառան դերը եկեղեցում: Ինչպե՞ս կարող են քահերները հարգել իրենց քարոզները այն լսարանին, որը ներառում է ոչ հավատացածների: Ի՞նչ են որոշ քայլած կիրառություններ, որոնք մենք կարող ենք անել մեր հավատքից եկեղեցու տեսանելի և անտեսանելի մասերի մասին: Ինչպե՞ս պետք է եկեղեցին վերաբերվի անհավատացած աշխարհին: Ե՞ն են այն դեպքերը, երբ մեր բնական նվերները պետք է մնան եկեղեցու մեջ, եւ երբ պետք է տանել այն մարդկանց, որոնք գտնվում են եկեղեցուց դուրս: Ի՞նչ են այն գործնական ձևերը, որոնց միջոցով եկեղեցիները կարող են իրականացնել Մեծ Պատվիրակությունը: Կարո՞ղ է քրիստոնեական բարեխղճ մարդ մեղմասի միջոցով փրկվել առանց Քրիստոսի հավատքի: Ի՞նչ է ասում Ամենաբարձրը մեր վերաբերմունքի մասին այն տանջանքների և հալածանքների նկատմամբ, որոնք մենք տանում ենք: Ի՞նչ է նշանակում «Քրիստոսի մեջ» լինելը: Ի՞նչ են Քրիստոսի հետ միության որոշ օգուտներ: Պետք է արդո առած շնորհների յուրաքանչյուրը վարչապահել այն ամեն անգամ, երբ եկեղեցին հավաքվում է միասին պաշտաման արարելու համար: Ինչպե՞ս կարող ենք քրիստոնեացինք ազդել միավորության և համաձայնության միջև հավատացածների միջև:
- 6 ՓրկությունՄիասն այդ շարքի 6-րդ դասի ուղեկից տեսանյութ է, որը տալիս է հետևյալ հարցերը. Ինչու են ընկած մարդիկ կարիքը Փրկիչի: Ինչու Ադամի ընկնելը մեղքի մեջ այդքան սարսափելի հետևանքներ ունեցավ մարդկության և ստեղծածի համար: Ի՞նչ խնդրահարույց է ստեղծվել մեղքի մեջ մեր փոխհարաբերության մեջ Ամենաբարձրի հետ: Ինչու է Հիսուսը միակը, որը կարող է փրկել մեզ: Ի՞նչ օգույթ ենք ստանում Ամենաբարձրի ներումի արդյունքում: Եթե մենք կարող ենք ներում ստանալ այնուհետև, դա արդո արժեքազրկում է արդյոնքը: Կան արդո օգույթներ արդյունքում, եթե մենք պարբերաբար զղջվենք մեղքերի մեջ, մեր հայտարարության մեջ: Ի՞նչ կլինեն մեր փառքով մարմինները: Երբ մեր հոգիները են երկնքում, իսկ մեր մարմինները գերեզմանում են, արդո մենք ենք երկու տեղում միաժամանակ: Հเกտեղի սուրբեր արդո հավատում էին ապագա հարության: Ի՞նչ է հավերժական կյանքը: Երբ է սկսվում հավերժական կյանքը: Ի՞նչ է տարբերությունը անմահ կյանքի և հավերժական գոյության մեջ: Ի՞նչ օգույթ ենք ստանում Հիսուսի հարության արդյունքում: Ի՞նչ կարող է լինել մեր կյանքը երկնքում: Ի՞նչ կլինեն նոր երկնքերը և նոր երկիրը: Ինչպե՞ս պետք է մեզ արձագանքել Ամենաբարձրի փրկության նվերին:
Մատչելի է AMARMYZHENFRHIIDMNPTPT-BRPT-PTRUESTATETHURUK67%