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建立你的神学
思考耶稣的跟随者如何确定自己的信仰和对特定教义及传统的承诺程度。
关于本课程系列
- 教师
- 46 instructors
- 自律
- Practical Theology
- 课程组
- Introduction to Theological Studies
- 下载
- 课程资料, Academic Packets
本系列课程已重新设计和增强，更新了图形和教授访谈。 上一版: 2004
当代福音派神学充满了相互冲突的观点。其中许多分歧出现在不同教派之间，而其他分歧则出现在同一教派和个别教会中。神学统一的明显无望甚至导致一些基督徒否定神学的重要性。既然有这么多不同的想法争夺我们的忠诚，耶稣的跟随者们如何确定自己的信仰？我们应该多么致力于特定的教义和传统？
系列目标
- 讨论基督教神学的基础。
- 介绍圣经研究、神学、教会历史和实践神学等相互关联的学科。
- 描述一种负责任的、基于圣经的方法，以发展神学信念。
Lessons in this module
- 1 什么是神学？本视频与同系列第一课的配套视频，提出了以下问题：正行、正感与正信有何不同？正信、正行和正感有哪些例子？正行是否在福音中添加了行为的要求？哪一个是主要的：正信、正行还是正感？正信、正行和正感如何相互关联？什么是多重互惠的网络？我们如何平衡正信、正行和正感？我们如何解决正信、正行和正感之间的紧张关系？为什么该系列的标题是“建立你的神学”？从事正式的神学研究是否符合圣经？神学的学术和生活取向是否相互影响？我们如何拓宽对神学的取向？正式的神学研究是否是发现真理的最佳方式？我们是否应该根据正信、正行和正感来评价一般启示？要进行神学研究，你必须很聪明吗？圣经研究、历史与神学以及实践神学如何相互关联？为什么神学院难以教授实践神学？
- 2 探索基督教神学本视频是系列课程第2课的配套视频，探讨了以下问题：什么是传统？哪些传统是好的？为什么神学是一种传统？我们如何区分圣经所教的和我们认为它所教的？教会是否应该尝试平衡正统、正确实践和正确情感？在地方教会中，是否应该强调正统、正确实践和正确情感？神学被传统所束缚有什么问题？我们是否应该避免理性主义？如果神学目标是客观真理，为什么我们需要了解自己？这些课程是否旨在将学生转变为特定传统？不同教派是否可以相互受益？改革运动的五大唯独是什么？信条和教义与唯独改革运动的关系是什么？改革运动的唯独是否忽略了圣父和圣灵？唯独信仰称义既然是信仰，为什么圣经还强调善行？如果一切都应为神的荣耀而行，我们的荣耀在哪里？旧约和新约如何能够统一，尽管它们看起来如此不同？新约是否比旧约更与我们相关？圣经是否强调神的超越性超过他的内在性？现代教会是否需要更多听到神的超越性或内在性？教会应该尝试改变多少世界文化？现代教会为什么难以改变文化？基督教神学是否定义为基督徒的信仰？是否存在所有基督徒都能肯定的核心信仰？可接受的神学多样性有多少？为什么有些宗教比其他宗教更接近基督教？信徒是否会压制神所启示的真理？
- 3 依靠启示本视频是系列课程第三课的配套视频，提出了以下问题：什么是普遍启示？什么是普遍启示中的一般启示和特殊启示？神是否通过梦境和直觉显现事物？现代的预言是特殊启示还是普遍启示？为什么我们需要普遍启示来解释特殊启示？我们是否需要圣灵来帮助我们理解甚至是简单的真理？圣灵是否真的在非信徒中工作？我们如何与圣灵建立个人联系？为什么真理是类比的而不是二元的？圣灵如何让我们对神学结论有信心？
- 4 神学中的权威本视频与同系列第四课的配套视频中提出了以下问题：现代教会是否过度强调圣经的神圣起源？淡化圣经的人类起源是否会使圣经更加激动人心？当基督徒不识字时，教会做出权威决定是否有帮助？教会使用图像来教导不识字的基督徒是否合法？古典多义性是否总是将圣经的比喻意义建立在其字面意义之上？多义性方法与寻求字面意义的方法有何不同？中世纪罗马天主教会有哪些好的方面？现代罗马天主教会如何解释圣经？改革者是否真的从文艺复兴中获得了他们的解释方法？改革者的解释方法如何与圣经相符？一世纪的基督徒如何解释圣经？马太是否关心何西阿的原义？改革者是否相信圣经可以有多种含义？教会为什么远离了对圣经的多义性看法？圣经的每个段落是否仅限于一个统一的意义？改革者是否完全基于他们对圣经的解释建立了他们的神学？圣经的教导有多清晰？我们是否应该用圣经中清晰的段落来解释不清晰的段落？约翰福音3:16是一个清晰的段落吗？我们是否应该以同等的信念坚持我们所有的信仰？
适用地区 AMARMYZHENFRHIIDMNRUESTATETHUR