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建立你的神學
思考耶穌的跟隨者如何決定他們的信仰和對特定教義及傳統的承諾。
Thirdmill
關於本課程系列
- 教師
- 紀律
- Practical Theology
- 課程群組
- Introduction to Theological Studies
- 下載
- , Academic Packets
本課程系列經過重新設計，增強了更新的圖形和教授訪談。 上一版: 2004
現代福音神學充斥著相互矛盾的觀點。許多這些分歧源於不同宗派之間，而其他分歧則源於同一宗派和個別教會中。神學統一的明顯無望甚至導致一些基督徒否定神學的價值。面對眾多不同想法爭奪我們的忠誠，耶穌的追隨者們該如何確定自己的信仰？我們又該多麼堅持特定的教義和傳統？
系列目標
- 討論基督教神學的基礎。介紹聖經研究、神學、教會歷史和實踐神學等相互關聯的學科。描述一種負責任的、基於聖經的方法，以建立神學信念。
Lessons in this module
- 1 什麼是神學？本視頻是與本系列第1課配套的輔助視頻，探討了以下問題：直行（orthopraxis）與直心（orthopathos）如何與正統（orthodoxy）有所區別？正統、直行和直心的例子有哪些？直行是否在福音中添加了行為的要求？正統、直行和直心哪一個是主要的？正統、直行和直心之間如何相互關聯？什麼是多重互惠的網絡？我們如何平衡正統、直行和直心？我們如何解決正統、直行和直心之間的矛盾？為什麼本系列的標題是「建立你的神學」？進行正式的神學研究是否符合聖經的教導？學術和生活對神學的態度是否相互影響？我們如何擴展對神學的態度？正式的神學研究是否是發現真理的最佳方式？我們是否應該根據正統、直行和直心來評價一般啟示？進行神學研究是否需要高智商？聖經研究、歷史與神學以及實踐神學之間如何相互關聯？為什麼神學院難以教授實踐神學？
- 2 探索基督教神學本視頻是同一系列第2課的輔助視頻，探討了以下問題：甚麼是傳統？哪些傳統是好的？為甚麼神學是一種傳統？我們如何區分聖經所教的和我們相信聖經所教的？教會是否應該在正統、正確實踐和正確情感之間取得平衡？正統、正確實踐和正確情感是否都應該在本地教會中被強調？神學被傳統所綁定的問題出在哪裡？我們是否應該避免理性主義？如果神學的目標是客觀真理，為甚麼我們需要認識自己？這些課程是否旨在將學生轉化為特定的傳統？不同宗派是否可以互相受益？改革的五個唯獨是什麼？信條和教條與唯獨有什麼關係？改革的唯獨是否忽略了父神和聖靈？如果唯獨稱義是憑信心，為甚麼聖經還強調善行？如果所有事情都應該為神的榮耀而做，我們的榮耀在哪裡？舊約和新約如何能夠統一，儘管它們看起來如此不同？新約是否比舊約更與我們相關？聖經是否強調神的超越性超過他的內在性？現代教會是否需要更多聽到神的超越性或內在性的信息？教會應該嘗試改變多少世界的文化？現代教會為甚麼難以改變文化？基督教神學是否被定義為基督徒的信仰？是否存在所有基督徒都能肯定的核心信仰？可接受的神學多樣性有多少？為甚麼有些宗教比其他宗教更接近基督教？信徒是否會壓制神所啟示的真理？
- 3 仰赖启示本视频是同系列第三课的辅助视频，探讨了以下问题：什么是一般启示？什么是一般启示中的普遍启示和特殊启示？神是否通过梦境和直觉启示事物？现代的预言是特殊启示还是一般启示？为什么我们需要一般启示来解释特殊启示？我们是否需要圣灵来帮助我们理解甚至简单的真理？圣灵是否真的在非信徒中工作？我们如何与圣灵建立个人联系？为什么真理是类比的而不是二元的？圣灵如何让我们对神学结论有信心？
- 4 神學中的權威本視頻是與同一系列第四課配套的輔助視頻，主要探討以下問題：現代教會是否過分強調聖經的神聖起源？淡化聖經的人文起源是否能使聖經更具吸引力？當信徒缺乏閱讀能力時，教會做出權威性決定是否有幫助？教會使用圖像來教導不識字的信徒是否合法？古典的多義性是否總是將聖經的比喻意義建立在其字面意義之上？多義性的方法與尋求字面意義的方法有何不同？中世紀羅馬天主教會有哪些好的方面？現代羅馬天主教會如何解釋聖經？改革者是否真的從文藝復興中獲得了他們的解釋方法？改革者的解釋方法如何與聖經相符？一世紀的信徒如何解釋聖經？馬太是否關心何西阿的原始意義？改革者是否相信聖經可以有多重意義？教會為什麼遠離了對聖經的多義性看法？聖經的每一段經文是否僅限於一個統一的意義？改革者是否完全基於他們對聖經的解釋建立了他們的神學？聖經的教導有多清晰？我們是否應該用聖經中清晰的段落來解釋不清晰的段落？約翰福音3:16是否是一個清晰的段落？我們是否應該以同等的信念堅持我們所有的信仰？
提供語言 AMARMYZHENFRHIIDMNRUESTATETHUR