HGB تەھرىرنى كۆرۈڭ 
ئۇ ساڭا كىتابنى بەردى: چۈشەندۈرۈشنىڭ ئاساسى
Thirdmill
بۇ دەرس سىېرىيەسى ھەققىدە
- ئوقۇتقۇچى
- پەن
- Practical Theology
- كۇرس گۇرۇپپىسى
- Hermeneutics
- چۈشۈر
- , Academic Packets
ئىنجىلگە ئىشىنىدىغان خىرىستىيانلار كەلامنىڭ خۇدانىڭ خاتاسىز سۆزى دەپ قىytىدۇ، ئەمما بىز بەزىدە ئالاھىدە ئايەت ياكى بۆلۈملەرنىڭ مەنىسى توغرىسىدا بىرلىككە كەلмەيدىغان ئەھۋالدا بولىمىز. بۇ پەرقىلەر خىرىستىيان ئۆلىمى ۋە ئەمەلىيىتىگە تەسىر كۆرسىتىدۇ. بۇ بىرلىككە كەلمەسلىكنىڭ بىر سەۋەبى شۇكى، ئىنجىلنى تەفسىر قىلىشنىڭ نۇرغۇن خىل ئۇسۇللىرى بار. ئەمما قايسى تەفسىر ئۇسۇلىنىڭ ئەڭ مەسئۇلىيەتچىل ئىكەنلىكىنى قانداق بىلەلەيمىز؟
سىېرىيە مەقسىتى
- تەفسىرنىڭ ئاساسىي ئۇقۇملىرىنى تونۇشتۇرۇڭ.
- ئىنجىلنىڭ ئەسلى مەنىسىنى چۈشىنىشكە يۈزلەنگەن تەفسىر فەلسەپىسى بىلەن تەمىنلەڭ.
- مەسئۇلىيەتچىل، ئەمەلىي زامانىي ئىشلىتىشكە يۈزلەنگەن تەفسىر فەلسەپىسى بىلەن تەمىنلەڭ.
بۇ مودۇلدىكى دەرسلەر
- 1 ۇيغۇر ئىنجىل ئېكرانىغا كىرىشبىرلەشكەن سىندا 1-دەرسلىك بىر يۈرۈش سىنلارغا ياردەم بېرىدىغان سىن: نېمىشقا مۇقەددەس كىتابنىڭ ھوقۇقىغا بويسۇنۇش ئىنتايىن مۇھىم؟ بىز چىقىرىشىمىز كېرەك بولغان ئەڭ مۇھىم ئىزدەش پرىنسىپلىرى قايسىلار؟ نېمىشقا بىزنىڭ ئىنجىل چۈشەندۈرۈشىمىز ئىنجىلنىڭ ھوقۇقىغا تەڭ ئەمەس؟ نېمىشقا ئىنجىل ئابزاسلىرىنىڭ ئەسلى مەنىسىنى ئىزدەش ئىنتايىن مۇھىم؟ بىزنىڭ مەسىحقا بولغان ئىمانىمىز قانداق قىلىپ بىزنىڭ ئىنجىلنى چۈشەندۈرۈشىمىزگە تەسىر كۆرسىتىدۇ؟ بىر تەبسىرچىنىڭ روھىي ھالىتى ئۇنىڭ ئىنجىلنى چۈشەندۈرەلەيدىغانلىقىغا قانداق تەسىر كۆرسىتىدۇ؟ بىز ئىنجىل مەتنىنى ئاكادېمىك ئىلىم-فەن سىستېمىسىنىڭ بىر پارچىسى سۈپىتىدە قانداق قىلىپ ھېسسىيات بىلەن شۇغۇللىنالايمىز؟ بىز مۇقەددەس كىتابنى سۆيۈش ۋە ئۇنىڭغا ئەھمىيەت بەرگەن بولۇشىمىز قانداق قىلىپ مۇھىم؟ ئىنجىل تەبسىردە دۇئا قىلىش ئىشلىرى قايسىلار؟ بىزنىڭ ئىنجىل بىلىمىمىزنى ئەمەلىيەتكە كۆچۈرۈشىمىز قانداق قىلىپ مۇھىم؟
- 2 تەبىئىي چۈشەنچە ئۈچۈن تەييارلىقبىر يۈرۈش 2- دەرسلىككە مۇناسىۋەتلىك بىر قوشما سىنما بولۇپ، تۆۋەندىكى سوئاللارغا جاۋاب بېرىدۇ: 1) پەيغەمبەرلەر ۋە ئاپتورلار ئىنجىلنى يازغاندا، ئۇلارنىڭ ئۆزىنىڭ تىل ۋە يېزىق ماھارەتلىرى، شۇنداقلا ئۇسلۇبىنى قانداق ئىشلىتىپتۇ؟ 2) ئىمانسىزلار ئىنجىلنى تولۇق چۈشەنەلمەيدۇ، بۇنىڭ سەۋەبى نېمە؟ 3) ئىلاھىيەتچىلەر مۇقەددەس روھنىڭ كىشىلەرگە ئىنجىلنى چۈشەنمەي ياردەم بەرگەنلىكىنى ئىلھام دەپ ئاتىغاندا، نېمىنى كۆزدە تۇتۇپتۇ؟ 4) نېمىشقا بىز پەقەت مۇقەددەس روھقا ئىنجىلنىڭ مەنىسىنى بىزگە ئېيتىپ بېرىشىگە تايىنىپ بولمايمىز؟ 5) بىز ئىنجىلنى ئىزھال قىلغاندا ئەڭ پايدىلىق بولىدىغان تىپتىكى تەلىم-تەربىيە نېمە؟ 6) ئۆتمۈش تەجرىبىلىرىمىز ئىنجىلنى شەخسىي ھاياتىمىزغا تەتبىق قىلىشىمىزغا قانداق ياردەم بېرىدۇ ياكى توسۇۋېلىدۇ؟ 7) گۇناھلىرىمىز ئىنجىلنى ئىزھال قىلىش ئىقتىدارىمىزغا توسۇۋېلىمدۇ؟ 8) بىزنىڭ نۆۋەتتىكى ئېتىقادىمىز ئىنجىلنى ئىزھال قىلىشىمىزدا قانداق رول ئوينايدۇ؟ 9) بىز ئىنجىلنى ئوقۇغاندا قانداق تەييارلىق قىلىشىمىز كېرەك، نېمىشقا بۇ تەييارلىق شۇنچە مۇھىم؟ 10) بىز ئىنجىلنى ئۈگەنگەندە مۇقەددەس روھقا قانداق تايىنىشىمىز كېرەك؟ 11) ئىنجىلنىڭ ئىلھام بېرىشى ئىنجىلنى ئىزھال قىلىشىمىزغا قانداق تەسىر كۆرسىتىشى كېرەك؟
- 3 كورالۇش ئۈچۈن تەكشۈرۈشبىر يۈرۈش 3- دەرسلىك ساۋاقنىڭ يولدىشى سۈپىتىدە، ئۇ ھە subsequent سوئاللارغا جاۋاب بېرىدۇ: قايسى ئامىللار بىز سۈرەتنىڭ ئەسلى مەنىسىنى چۈشىنىشىمىزگە ياردەم بېرەلەيدۇ؟ گرامماتىكا-تارىخىي تەفسىر دېگەن نېمە؟ بىبلىئو كىتابىنىڭ يازغۇچىسى ھەققىدىكى ئۇچۇرلار كىتابنىڭ ئەسلى مەنىسىنى چۈشىنىشىمىزگە قانداق ياردەم بېرەلەيدۇ؟ بىبلىئو كىتابىنىڭ ئەسلى ساۋاقچىلىرى ھەققىدىكى ئۇچۇرلار ئۇنىڭ مەنىسىنى چۈشىنىشىمىزگە قانداق ياردەم بېرەلەيدۇ؟ بىبلىئو يازغۇچىلار مەلۇم مەزمۇننى ئۇلارنىڭ ئەسلى ساۋاقچىلىرىغا تېخىمۇ مەنىلىك قىلىش ئۈچۈن قەستەن ماسلاشتۇرغانلىقى؟ ئوتتۇرا ئەسىرلەردە، سۈرەتنىڭ ئەسلى مەنىسىگە بولغان ئەھمىيەت چېركېس ئەنئەنەسىگە قارىغاندا تېخىمۇ كۆپ ياكى ئازىراق كۆڭۈل بۆلدى؟ بىبلىئونىڭ تېكىستى ۋاقىت بىلەن بۇزۇلدى؟ سۈرەت يولى بىلەن ئەھۋالنى پەرۋاي قىلماسلىقنىڭ نەتىجىسى نېمە؟
- 4 مەنىگە يېتىش ئۇسۇللىرىبىر يۈرۈش 4- دەرسلىككە مۇناسىۋەتلىك بىر قوشۇمچە سىنار ئۇشۇنقى سوئاللارغا جاۋاب بېرىدۇ: توغرا ژانىرنى پەرقلەندۈرۈش مۇھىملىكى نىمەدە? كىتاب-ئىنجىلنى چۈشەندۈرۈش جەريانى خۇدانىڭ ھوقۇق مەنىسىگە يېقىنلاشقان بىر سىپىرالغا ئوخشايدۇ? يەزىچىنىڭ يازما مەقسەتلىرىنى ئويلىشىشى نىمەدە مۇھىم? دېكارتنىڭ ئاقىلانىلىك ئاساسلىق ئىدىيەلىرى نىمە? كانتنىڭ سۇبېكتىۋىزمىنىڭ ئاساسلىق ئىدىيەلىرى نىمە? بىبلىياغا بولغان ئىنكاسىمىزنى ھەددىدىن زىيادە كۆپ كۆرسىتىش مەتننىڭ توغرا مەنىسىنى كەمسىتىشكە ئاپىدى? مەتنى چۈشەندۈرۈشتە قاتتىق ئۇسۇل يولغا قويۇشنىڭ كۈچلۈك ۋە ئاجىز تەرەپلىرى نىمە? بىبلىيا تەتقىقات ئۇسۇللىرى ۋە تۇيغۇنىڭ مۇناسىۋىتى نىمە? بىزنىڭ سوۋغىمىز ۋە قابىلىيىتىمىز ئىنجىلنىڭ تەتبىقىغا ياردەم بېرەمدۇ ياكى توسىمدۇ? باشقىلارنىڭ چۈشەندۈرۈشىنى قانداق قىلىپ تەكشۈرۈش كېرەك? پەقەت ئىنجىلنىڭ ھوقۇقنى جەزملەشتۈرۈشتىن كۆپ ئىش قىلىشى نىمەدە مۇھىم?
- 5 مەنىنىڭ مۇرەككەپلىكىبىر يۈرۈش 5- دەرسلىككە ياردەم بېرىدىغان سىنار: كېلىشتىن بىبلىئو ئۆتۈش. بىبلىئو چۈشەندۈرۈشتە گرېك ۋە ئىبرانىي لۇغەتلىرىنى ئىشلىتىشنىڭ توغرا ئۇسۇلى نېمە? بىبلىئو كىتابىنىڭ ژانىرىنى پەرقلەندۈرۈش نېمە? بىبلىئو چۈشەندۈرۈشتە كۋادىرىگا بىلەن ئىسلاھاتچىلارنىڭ ئۇسۇلى نېمە? نۇرغۇنلىغان دەسلەپكى خىرىستىيانلار بىبلىئونى "روھىي" ۋە "ھەقىقى" ئۇسۇلدا چۈشەندۈرگەن بولسا, ئۇلارنىڭ چۈشەندۈرۈشلىرىنى ئوقۇشنىڭ پايدىسى بارمۇ? پەۋلۇس يازغانلىرىدا ئەلىھلاندۇرۇش چۈشەندۈرۈشنى قانداق ئىشلەتكەن? سكوتىيە بىلەن سكوتىيەنىڭ ئەمەلگە كاپالەتلىك قىلىشى نېمە? عىيسا ئەمرى بىلەن مۇسا كىتابى 20-بابىدىكى ئەمرىنى چۈشەندۈرۈشۈمنى چۈشەندۈرۈڭ? ئەمرىگە قارشى چىقىشقا قانۇنغا ئۇيغۇن كەلمەيدىغان بەزى مەزمۇنلار نېمە? بىبلىئونىڭ بەدىئىي تەسىرىنى تەكىتلىگەندە قانۇنچىلىقتىن قانداق ساقلىنىش كېرەك?
- 6 مەنىنى بايقاشبىرەيلەن 6- دەرسلىك ئوخشاش سىنىقتا، ئاپتومىكى ساۋاللارغا جاۋاب بېرىدۇ: بىبىلىيادىكى بىر كىتابنىڭ تارىخىي مەزمۇنىنى چۈشىنۈش نېمىشۈن مۇھىم؟ بىبىلىيادىكى مەتننى چۈشەندۈرگەندە، يازغۇچى ۋە ئەسلىدىكى ئوقۇرمەنلەرنى نېمىشۈن ئويلىشىمىز كېرەك؟ بىبىلىيادىكى چۈشەندۈرۈشتە ئەسلىدىكى ئوقۇرمەنلەرگە بەك كۆپ كۆڭۈل بۆلۈشنىڭ قانداق كەمچىلىكلىرى بار؟ يېڭى ئەھد كتابىنى چۈشەندۈرۈشكە ياردەم بېرىش ئۈچۈن گرېك تىلى بىلەن تونۇشۇش قانچىلىك مۇھىم؟ بىرەيلەن ئۆتۈش يولىنىڭ گرامماتىكىلىق ۋە تارىخىي مەزمۇنلىرىنى بىلىش، چۈشەندۈرۈش خىزمىتىمىزدە قانچىلىك مۇھىم؟ بىبىلىيادىكى مەتنلەرنى كۆچۈرگەندە، كۆچۈرگۈچىلەر قانداق خاتالىقلارغا يولۇقتى؟ يېڭى ئەھد يازغۇچىلىرى بەزىدە ئىبراھىم ئەھد كتابىغا ساداقەتمۇ دەپ يازدى؟ باشقا چۈشەندۈرگۈچىلەردىن ئۆگىنىش، بىبىلىيادىن ياخشى چۈشىنىشىمىزگە قانداق ياردەم بېرىدۇ؟ پاستور ۋە ئۆگىتىشچىلەر ئوخشاشلىقتىكى ئوقۇرمەنلەرنىڭ ئېھتىياجىغا ماسلىشىش ئۈچۈن ئۆزلىرىنىڭ ئۆگىتىشىنى قانداق ماسلىشтуруشقا بولىدۇ؟
- 7 ئەمەلگە ئاشۇرۇش سۆزىبىر يۈرۈش 7- دەرسلىك بىلەن مۇناسىۋەتلىك بىر پارچە سىنارىيە بولۇپ، تۆۋەندىكى سوئاللارغا جاۋاب بېرىدۇ: ئىنجىل ئابزاسلىرىنى زامانىۋى ھاياتقا ئىشلىتىگەندە قايسى يېتەكچىلىككە ئەمەل قىلىشىمىز كېرەك؟ بىر ئىنجىل ئابزاسىنىڭ ئەسلى مەنىسىنى بىلىش ئۇنى ھاياتىمىزغا ئىشلىتىشىمىزگە قانداق ياردەم بېرىدۇ؟ ئىلاھ نەدەي ئۇسۇلدا ئۆزگەرмەيدۇ؟ بارلىق ئىنسانلارنىڭ گۇناھكارلىق تەبىئىتى بارمۇ؟ ئىلاھ كېيىنكى ئاشكارىلاشلىرى ئۇنىڭ دەسلەپكى ئاشكارىلاشلىرى توغرىسىدىكى چۈشەنچىمىزگە قانداق تەسىر كۆرسىتىدۇ؟ ئىنجىللەرگە ئىتائەت قىلىشنىڭ توغرا مەنىۋى يېتەكچىلىكلىرى نېمە؟ ئىنجىلگە ئىتائەت قىلىش ئىلاھقا ئىتائەت قىلىشتىن پەرقلەندۈرەمدۇ؟ كونا ۋە يېڭى ئەھد نامەلەرنىڭ بىر قىسىم مەدەنىيەت ئالاھىدىلىكلىرى نېمە، بۇلار بىبلېنى زامانىۋى ئوقۇرمەنلەردىن يىراقلاشتۇرىدۇ؟ بۈگۈنكى كۈندە ئىنجىلنى ھاياتىمىزغا ئىشلىتىگەندە، ئىنجىل مەدەنىيىتى بىلەن بىزنىڭكىنىڭ پەرقىنى قانداق ھېسابقا ئېلىشىمىز كېرەك؟ بۈگۈنكى كۈندە مۇئمنىلەر ئىنجىلنى ھاياتىغا قانداق ئىشلىتىپ، ئۇنى مۇناسىۋەتلىك ۋە قوللىنىشچان قىلالايدۇ؟
- 8 زامانىۋى قوللىنىش ۋە ياش تورات دەۋرلىرىبىر يۈرۈش 8- دەرسلىككە مۇناسىۋەتلىك بىر پارچە سىنئالا, ئۇ: 1. نېمىشقا كىتابى ئاللاھنىڭ كالامى دەپ قارىلىشى كېرەك? 2. ئىنجىلنىڭ يازغۇچىلىرىنى قانداق چۈشىنىشىمىز كېرەك? 3. كىتابى ئاللاھنىڭ يازغۇچىلىرى ئەسلىدىكى ساھەلەرنىڭ ئەھۋالىرىنىڭ تەسىرىگە قانچىلىك ئۇچرىدى? 4. ئىنجىلدىكى پەرقلىق پېرسونلارنى قانداق پەرق ئېتىپ, بىزگە ئوخشاشلىق قىلىدىغانلىرىنى ياكى بىز رەت قىلىدىغانلىرىنى قانداق بىلىۋالالايمىز? 5. ئىنجىلدىن مۇقەددەس تارىختىكى چوڭ دەۋرلەرنى ياكى دەۋرلەرنى قانداق بەلگىلىيالايمىز? 6. ئىنجىل تارىخىنى دەۋرلەرگە ياكى دەۋرلەرگە بۆلۈشتە ئىنجىل ئالىملار قانداق ئۆلچەملەرنى ئىشلىتىدۇ? 7. ئىنجىل تارىخىنىڭ سۆزلەشلىكىدە ئاللاھ قانداق protagonist رولىنى, شەيتان قانداق antagonist رولىنى ئوينايدۇ? 8. بۈگۈنكى كۈندە ئىنجىلدىكى ئىلاھىي ۋە مىللىي ئۇرۇشلارنىڭ تەسۋىرلىنىشىنى قانداق قوللىنىشىمىز كېرەك? 9. مەسىھنىڭ پادىشاھلىق ۋەزىپىسى بىزنىڭ ئىنجىلنى زامانىۋى ھاياتقا قوللىنىشىمىزغا قانداق تەسىر كۆرسىتىشى كېرەك?
- 9 زامانىۋى قوللىنىش ۋە يېڭى ئەھدبىر يۈرۈش 9- دەرسلىككە مۇناسىۋەتلىك بىر پارالېل سىنار: مۇنۇ سوئاللارغا جاۋاب بېرىدۇ: يېڭى ئەھد يازغۇچىلىرى مەسىھنىڭ بىرىنچى ۋە ئىككىنچى كەلگەنلىرىنى يورۇتۇشتا كونا ئەھد تېمىلىرىنى قانداق چۈشەندى? مەسىھ بىرىنچى كەلگەنلىكىدە يامانلىققا قارشى كۈرەش تېمىسىنى قانداق تولۇقلىدى? مەسىھ بۈگۈن چەركىۋ ئارقىلىق يامانلىققا قارشى كۈرەش تېمىسىنى قانداق تولۇقلىدى? ئۇ مەھمايەت بىلەن قايتىپ كەلگەندە ، مەسىھ يامانلىققا قارشى كۈرەشنىڭ ئىنجىل تېمىسىنى قانداق تولۇقلىدى? پەۋلۇس ئەفەسولۇقلار 3-بابىدا «ماڭا ئاشكارىلانغان سىر» دېگەن سۆزىنى ئىشلىتىپتۇ . بۈگۈن چەركىۋتىن ياشاش كۈنلەردىكى مەسىھ ۋە ئۇنىڭ ئەلچىلىرى بىلەن ياشاش قانداقلا ئوخشىمايدۇ? بۈگۈن بىز ئىنجىلنى ھاياتىمىزغا تەتبىق قىلغاندا ، ئىلاھنىڭ پادىشاھلىقىدىكى تەرەققىياتلارنى قانداق ھېسابلىشىمىز كېرەك?
- 10 Əھدىدىكى مەدەنىيەت ۋە زامانىۋى قوللىنىشئۇزىتىلگەن 10- دەرسلىك بىلەن مۇناسىۋەتلىك بىر ياردەمچى سىنار: نىمىشقا خۇدا ئىنسانىيەتكە مەدەنىيەت بۇيرۇقىنى بەردى؟ ئىنسانىيەتنىڭ گۇناھقا چۈشۈشى ئۇلارنىڭ توغرا ئويلىيالىشىغا قانداق تەسىر كۆرسەتتى؟ خۇدانىڭ قانۇنلىرى قەدىمكى ئىسرائىلنىڭ مەدەنىيىتىنى قانداق يۆنەلدۈردى؟ مەسىھنىڭ كېلىشى ئىسرائىل ۋە پىگەن ئەللىرىنىڭ مۇناسىۋەتلىرىگە قانداق تەسىر كۆرسەتتى؟ بىز خۇدا بىزگە بىرەيلەننىڭ ئەمرىنى بىلىپ قالىشتىن پەرقلەندۈرەلەمدۇق؟ خىرىستىيانلار 1 كورىنتھىلەر 11-بابتىكى پەۋۋۇلۇسنىڭ باش كىيىمى توغرىسىدىكى ئېيتىشلىرىگە قانداق ئىنكاس بېرىشى كېرەك؟ خىرىستىيانلارنىڭ يەرنىڭ تۇزى ۋە دۇنيانىڭ نۇرى بولۇشى نېمىدىن دېرەك بېرىدۇ؟ خىرىستىيانلار بۈگۈن مەدەنىيەتلەرنىڭ پەرقلەندىرىشىنى قانداق قىلىپ ماقۇللىيالايدۇ، شۇنداقتا كەنۇننىڭ مۇتلاق قۇدرىتىگە بولغان ئىمانىنى ساقلاپ قالالايدۇ؟
- 11 شەخسلەر ئۈچۈن زامانىۋى ئىلىم-پەننى قوللىنىشبىر يۈرۈش 11- دەرسلىككە مۇناسىۋەتلىك بىر قوشما سىناق ۋىدېئو بولۇپ، تۆۋەندىكى سوئاللارغا جاۋاب بېرىدۇ: مۇھەببەت ئاللاھقا ۋە يەنە بىر-بىرىمىزگە بۇيرۇغان بۇيرۇقلىرى بىر-بىرىگە باغلانغانمۇ? بەزى بىبىلىدىن بۇيرۇق ياكى ئەمرلەرنى بىز ئىتائەت قىلىشىمىز كереكمۇ? نېمىشقا بۈگۈنكى كۈندە ئىماندارلار ئاساسلىقى كتاب-مۇقەددەستىن پەقەت ئادەتلەرنى قوللىنىشقا دىققەت قىلىدۇ? بىزنىڭ خىرىستىيان ھاياتىمىزدىكى گەۋدىلىك جەھەتلىرى شەخسىي جەھەتلىرى بىلەن تەڭمۇ تەڭ مۇھىممۇ? كالامنىڭ «ئىشلىگۈچىلەر» بولۇشىمىز ۋە پەقەت «ئاڭلىغۇچىلار» بولۇپ قالماسلىقىمىز قانچىلىك مۇھىم? مۇقەددەس روھ بىزگە كالامنى ھاياتىمىزغا ئىلىم-پەن قىلىشىمىزغا قانداق ياردەم بېرىدۇ? كالامنىڭ ھېسسىيات جەھەتلىرىنى تەكىدلىگەندە ھېسسىياتچانلىقتىن ساقلىنالايمىز? بىبىلىدىدە تىلغا ئېلىنغان شەخسلەرنىڭ مىساللىرىنى قاچان ئىزچىلىشىمىز كереك? بىز مەسئۇلىيەتچىل بىر تەرجىمان بولالايدىغان ماھارەتلىرىمىزنى قانداق تەرەققى قىلدۇرالايمىز? پاستورلار جەمئىيىتىدە بىر-تۈرلۈك شەخسلەرگە كالامنى قانداق ئىلىم-پەن قىلالايدۇ?
بارىتى: ARMYZHENHIIDRUESTATEZH-CN9%ZH-TW9%TL9%FR9%DE9%IT9%JA9%NO9%PT-BR9%ES-AR9%ES-4199%