BBT
ئىنجىل ئىلاھىياتىنى قۇرداش
ئىنجىل ئىلاھىياتى ۋە بۇ ئىلىم نىڭ تارىخىي دەۋرلەر ئارىسىدىكى ئىلاھىي پىكىرلەرنىڭ تەرەققىياتىنى تەتقىق قىلىدىغان ئۇسۇللىرى ھەققىدە ئۆگىنىڭ.
بۇ دەرس سىېرىيەسى ھەققىدە
- ئوقۇتقۇچى
- Richard L. Pratt, Jr. & Guests
- پەن
- Practical Theology
- كۇرس گۇرۇپپىسى
- Introduction to Theological Studies
- چۈشۈر
- كۇرس ماتېرىياللىرى, Academic Packets
سادىق خىرىستىيانلار ھمىشە ئىنجىل تارىخىدىكى، بولۇپمۇ ئىنسانىيەتنىڭ گۇناھقا چۈشۈشى ۋە خۇدانىڭ قۇتقۇزۇش خىزمىتىگە مۇناسىۋەتلىك بولغان تەرەققىياتنىڭ مۇھىملىگىنى تەكىتلىدى. ئىنجىل ئىلاھىياتى - بۇ تارىخىي دەۋرلەر ئارىسىدا ئىلاھىي ئىدىيەلەرنىڭ تەرەققىياتىنى ئىز قوغلاپ، بۇ تەرەققىياتنى تەتقىق قىلىدىغان ئىلىم. توغرا ئىشلىتىلگەندە، ئۇ ئىنجىلنى چۈشەندۈرۈش ۋە قوللاش учۇن پايدىلىق قورال.
سىېرىيە مەقسىتى
- ئىنجىل ئىلاھىياتىنىڭ تارىخى ۋە ئۇنى ئاقلىمىسىنى چۈشەندۈرۈڭ.
- ئىنجىل ئىلاھىياتىنىڭ ئۇسۇلى ۋە ئىشلىتىلىشىنى تەسۋىرلەڭ.
بۇ مودۇلدىكى دەرسلەر
- 1 ئىنجىل ئىلمى نېمە؟بىر قاتار سوئاللارغا جاۋاب بېرىدىغان، ئوخشاش دەرسىنىڭ 1- دەرسلىكىگە مۇناسىۋەتلىك بىر ۋىدېئو: ئۇستازلىق ئىلمى بىلەن ئىنجىل ئىلمىنىڭ پەرقى نېمە؟ ئۇستازلىق ئىلمى ياكى ئىنجىل ئىلمى تېخىمۇ مۇھىممۇ؟ ئۇستازلىق ئىلمى بىلەن ئىنجىل ئىلمى بىر-بىرىنى شەكىللەندۈرەمدۇ؟ ئىنجىل ئىلمى ئىنجىلنىڭ مەزمۇنى ۋە ئالدىنقىلىرىنى ئەكس ئەتتۈرەمدۇ؟ نېمىشقا ئىنجىل ئۆلىمىلىرى تەڭرىنىڭ ئادەتتىن تاشقىقى ئىشلىرىگە ئەھمىيەت بېرىدۇ؟ ئىنجىل ئىلمى تەڭرىنىڭ بىر ئادەتتىكى ئىشىدىن قانداق پايدىلىنالايدۇ؟ مەدەنىيەتكە جاۋابەن خىرىستىيانلار ھەمىشە ئىلىم-پەننى يېڭىدىن شەكىللەندۈرەمدۇ؟ مەدەنىيەتكە جاۋابەن ئىلىم-پەننى يېڭىدىن شەكىللەندۈرۈش خەتەرلىكمۇ؟ ئۇستازلىق ئىنجىل ئىلمى بىلەن ئەۋەنگېلىك ئىنجىل ئىلمىنىڭ پەرقى نېمە؟ نېمىشقا ئەھدىي ياكى قۇتقۇزۇش تارىخى ئەۋەنگېلىك بولمىغان ئىنجىل ئۆلىمىلىرىنىڭ قىممىتىنى بىلىدۇ؟ نېمىشقا ئىنجىلنىڭ ئەمەلىي تارىخنى خاتىرلىشى مۇھىم؟ بىز ئىنجىلنىڭ راست تارىخنى خاتىرلىشىنى قانداق ئىسپاتلايمىز؟ Xodجېنىڭ ئەۋەنگېلىك ئىنجىل ئىلمى توغرىسىدىكى كۆز قارىشى ئۇارفىeldنىڭ كۆز قارىشىدىن قانداق پەرقلەندى؟ Vosنىڭ ئەۋەنگېلىك ئىنجىل ئىلمى توغرىسىدىكى كۆز قارىشى نېمە؟ ئەگەر بىز پەقەت ئىيسۇس ۋە قۇتقۇزۇش تارىخىغا دىققەت قىلساق، نېمىنى قولدىن بېرىپ قويىمىز؟ نېمىشقا ھەم ھەركەت، ھەم سۆز ئاشكارىلاش مۇھىم؟ ھەركەت ئاشكارىلاش « radial » ۋە « ambiguous » قانداق؟ دەۋرنىڭ ئۆزگىرىشى قانداق كۆپەيتىلگەن ئاشكارىلاش دەۋرلىرىگە توغرا كېلىدۇ؟ تەڭرى دائىم ئاشكارىلاش بىلەن تەمىنلىمەمدۇ؟ ئاشكارىلاشتىكى ئۆزگىرىشلىك زامانىۋى ئىشلىتىشكە قانداق تەسىر كۆرسىتىدۇ؟ ئاشكارىلاش تارىخى «organic» قانداق؟
- 2 ئەلچىلەر بىلەن ئىبراھىم ئەلىھەيسالامنىڭ سىنكرونىك بىرلەشتۈرۈشىبىرلەشتۈرۈشى 2- دەرسلىك سىندا قويۇلغان سوئاللارغا مۇناسىۋەتلىك سىنكرونىك بىرلەشتۈرۈشى: «بىبلىيە مەزمۇنىدا «سىنكرونىك» دېگەن سۆز نېمىنى بىلدۈرىدۇ؟ بىبلىيە مەزمۇنىدا «بىرلەشتۈرۈش» دېگەن سۆز نېمىنى بىلدۈرىدۇ؟ يەھۇدىيە ۋە گرېكچە مەندەلەر سىنكرونىك بىرلەشتۈرۈشى بىلەن قانداق مۇناسىۋەتلىك؟ بىبلىيە سىنكرونىك بىرلەشتۈرۈشىنى ئىشلىتىمدۇ؟ بىبلىيەدىن مەلۇم بىر دەۋر توغرىسىدا ئۇچۇرلارنى قانداق ئېلىش كېرەك؟ بىبلىيە يازغۇچىلار تارىخنى ئۆزگەرتتىمۇ؟ بىبلىيە تارىخى زامانىۋى ژۇرنالىستىكقا قانداق ئوخشايدۇ؟ سۆزلەرنىڭ شەكلى بىزنىڭ تارىخى ئۇچۇرلارنى چۈشىنىشىمىزگە قىيىنلىق يارىتىمدۇ؟ بىبلىيە riv рассказовىغا زامانىۋى ئۇچۇرلارنى سىڭدۈرۈش كېرەكمى؟ قايسى زامانىۋى قېزىلمىلەر بىزنىڭ بىبلىيەنى چۈشىنىشىمىزگە ياردەم بەردى؟ يارىلىشىش 1-بابى شېئىر ياكى پەلسەپەمدۇ؟ بىبلىيە قانچىلىك ئىلمىي ئېنىقلىققا ئىگە؟ سىنكرونىك بىرلەشتۈرۈشىدە باشقا دەۋرلەردىن ئۇچۇرلارنى نېمىشقا كىرگۈزۈشىمىز كېرەك؟ بىر پاسۇسنى چۈشەندۈرۈش үчүн قاچان يېتەرلىك ئۇچۇرلارغا ئىگە بولىمىز؟ ئۆيىلىك ئىمانچلىق قۇرۇلمىسى سىنكرونىك بىرلەشتۈرۈشىدە قانداق ئىشلەيدۇ؟ كىشىلەرنىڭ قۇتۇلۇشى مەسىلىسى بىلەن ئۆيىلىك ئىمانچلىق قۇرۇلمىسى قانداق مۇناسىۋەتلىك؟ بىبلىيەنىڭ مۇرەككەپ قۇرۇلمىسى سىنكرونىك بىرلەشتۈرۈشىدە قانداق ئىشلەيدۇ؟ يەشايى 9: 6-7، مەتتە 25: 31-46، ۋەھىي 20: 4-6 قاتارلىق ئۆرۈندە بىبلىيە پادىشاھلىقىنىڭ تەلىماتى كۆرۈلدى
- 3 ئەڭگۈنلەر بويىچە كونا ئەھدىنامىنىڭ تەرەققىياتىبىرلەشكەن سىندا 3- دەرسلىك بىلەن مۇناسىۋەتلىك سىنارخا ئېنىقلىما بېرىدىغان مەسىلىلەر: "diachronic" بىلەن "synchronic"نىڭ پەرقى نېمە؟ بىز synchronic ياكى diachronic ئانالىز بىلەن باشلايمىز؟ synchronic ياكى diachronic ئانالىزى بىر-بىرىگە كۆپۈك بېرىشكە ئالدىنقىلىق بىلەن تەمىزلەشكە بولامدۇ؟ كىتاب يازغۇچىلار سىنخورونىك ۋە دىئاكرونىك ئۇسۇللارنى بىر پەيتتە ئىشلەتتىمۇ؟ نېمىشكە خۇدانىڭ مەقسەتلىرى بىلەن ئىماننىڭ تەرەققىياتى كۆرۈلىدۇ؟ بىبلىئولوگىيەلىك تەرەققىياتلار خۇدا ئۆزىنىڭ پىكىرىنى ئۆزگەرتكەنلىكتىن يۈز بېرىمەمدۇ؟ بارلىق كىتاب ئالىملىرى كىتابنى ئەھدىلەر بويىچە بۆلەمدۇ؟ ئەھدىلەر بىلەن دەۋرلەرنى سىپاتلاشنىڭ ئۇسۇلى بىلەن بىبلىئولوگىيەلىك تەرەققىياتلارنى بۆلۈش ئۇسۇلى نېمە؟ نېمىشكە خۇدا شۇنچە كۆپ ئەھدىلەرنى قۇرغان؟ ئەھدىلەرنىڭ كۆپلۈكى خۇدانىڭ شەخسىيىتى توغرىسىدا نېمە دەپ ئۆگىتىدۇ؟ شارائىتلıq ۋە شارائىتسىز ئەھدىلەر بارمۇ؟ بەزى ئەھدىلەر باشقىلارغا قارىغاندا تېخىمۇ شارائىتلıqمۇ؟ يېڭى ئەھدى شارائىتلıqمۇ؟ يېڭى ئەھدىدە بىز قانداق ھەل قىلىش ئېلىپ بېرىمىز؟ دەۋرلىك ۋە تېمىلىك تەرەققىياتنىڭ پەرقى نېمە؟ تېمىلىك يوشۇرۇنۇش ئۇسۇلىنىڭ خەتىرى نېمە؟ كىتاب ئۆگىنىشلىرىدە تىپولوگىيەنى قانداق توغرا ئىشلىتىش كېرەك؟ كونا ئەھدىنامىنى ئۆگىنىگەندە مەسىھنىڭ تىپلېرىنى ئىزدەش ھەمىشە زۆرۈرمۇ؟ بىر تىپ سۆز شەكلىمۇ؟ تىپلەرنىڭ ئېلېمېنتلىرى نېمە؟ تىپلەر قانداق تەرەققىيات ۋە تەڭشەشكە تايىنىدۇ؟
- 4 يەڭى ئەھد كونتۇرى: يەڭى ئەھد ئىنجىل تېئولوگىيەسىنىڭ سىرتقى سىزىقىبىرلەشكەن سىندا 4- دەرسلىك بىلەن مۇناسىۋەتلىك بىر ۋىدېئو ياردەمچىسى بولۇپ، تۆۋەندىكى سوئاللارنى سورايدۇ: نېمىشقا ئىنجىل تېئولوگىيەچىلەر كونا ۋە يېڭى ئەھدلەرنى ئايرىم ئۆرگەنەدۇ؟ ئىنجىل تېئولوگىيەچىلەر يېڭى ئەھد بىلەن نېمە ئىش قىلىدۇ؟ ئىنجىل يازغۇچىلار بىر-بىرىگە زىددىيەمدۇ؟ ئىنجىل يازغۇچىلارنىڭ تېئولوگىيەلىرى قانچىلىك دەرىجىدە كۆپ خىل؟ يېڭى ئەھد يازغۇچىلارنىڭ ئوخشىمىغان تېئولوگىيەلىرىنى قانداق بايقىيەلەردۇ؟ ئەسخاتولوگىيە دېگەن نېمە؟ ئەسخاتولوگىيە ئوقۇيىشى قانداق تەرەققىي قىلدى؟ پەيغەمبەرلەر ھەرگىز مەلۇم بولمىغان ئىشلارنى مەلۇم قىلالمايدىۇ؟ نېمىشقا يۇھاننىسى باپتىست ئىسا مەسىھنىڭ مەنىۋى يولى بىلەن ھەيران قالدى؟ مەسىھنىڭ قايتىشىنىڭ تەپسىلاتلىرى بىلەن ھەيران قالامدۇق؟ نېمىشقا يېڭى ئەھد پەيغەمبەرلىرى مەلۇم قىلغان ئۇيغۇنلىشىش يولى بىلەن يۈز بەرمەيدۇ؟ تارىخىي شارائىتلار بۈگۈنكى كۈندە داۋاملىق ئىشلىمەمدۇ؟ يېڭى ئەھد كەلدى؟ يېڭى ئەھد ئوخشىمىغان ئەسخاتولوگىيەلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالامدۇ؟ ئىنجىل تېئولوگىيەسىنىڭ ئەسخاتولوگىيەگە بولغان ئەھمىيىتىنىڭ بەزى ئەمەلىي ئىشلىتىلىشى نېمە؟
بارىتى: ARZHENHIIDRUESTEPT-BR25%UK25%