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BST

构建系统神学

了解系统神学如何为基督徒提供一种可靠的方法来理解和教导圣经真理。

關於本課程系列

教師
Richard L. Pratt, Jr. & Guests
紀律
Practical Theology
課程群組
Introduction to Theological Studies
下載
課程資料, Academic Packets

在教会历史上,忠实的基督徒使用系统神学来传达我们的信仰教义。系统神学已被证明是表达思想清晰和组织思想的有用工具,从而增加我们对圣经的理解。有时,这种神学方法被滥用,但当应用于圣经时,系统神学为基督徒提供了一种可靠的方法来理解和教导圣经真理。

系列目標

  • 解释系统神学的历史和理由。描述系统神学的方法和用途。

Lessons in this module

  1. 1 什麼是系統神學?本視頻是與同一系列第1課的配套視頻,探討了以下問題:基督教神學是否僅以聖經為根基?我們是否應該在系統神學中使用一般啟示?為什麼邏輯一致性很重要?我們如何能關注聖經中的多個主題?系統神學是否將亞里士多德的思維強加於聖經?系統神學是否傾向於引人推測?為什麼在系統神學中,傳統強調很重要?為什麼有些基督徒更喜歡現代思維而不是傳統思維?我們是否要對過去負責?舊約在系統神學中扮演什麼角色?我們是否應該在講道和牧養中代替系統神學而進行神學研究?在講道和牧養中,我們是否應該使用系統神學?系統神學的重點是否與聖經的重點不同?系統神學正在回答什麼現代問題?當文化影響系統神學時會發生什麼?使用系統神學來管教和教導萬邦是否正確?我們如何能將古代文化情況與現代情況聯繫起來?現代文化中是否有一些比其他文化更接近古代文化?現代文化與古代文化的差異是否使聖經變得無關緊要?早期教會如何使用新柏拉圖主義語言?現代神學是否強調靈性而非物質?新柏拉圖主義和亞里士多德主義之間的區別是什麼?傳統系統神學是否過分強調理性?在系統神學中,聖靈的角色是什麼?系統神學家們是否經常避免聖靈的職事?我們在進行神學研究時,應該關注過去還是現在?當我們與現代文化互動時,如何保護自己的心?
  2. 2 系統神學中的技術術語本視頻是與同一系列課程第2課配套的輔助視頻,主要探討以下問題:神學技術術語是否是一種不必要的障礙?牧師們如何幫助會眾理解技術術語?我們是否應該鼓勵基督徒學習神學技術術語?在教會教學和佈道時,是否應該使用技術術語?為什麼上帝使語言具有模糊性?我們如何能確信自己對聖經的理解是正確的?當技術術語被翻譯成新語言時,是否會出現問題?某些概念是否由多個技術術語來指代?我們是否應該根據不同的人群調整語言,以達到溝通的效果?如何在不使用技術術語的情況下與不同群體溝通?聖經是否擁有自己的神學技術術語?當聖經使用多個術語指代同一概念時,我們如何辨別?理解聖經作者之間的差異有多重要?神學技術術語是如何形成的?在神學中,是否需要不斷創造新的技術術語?在創造新的技術術語時,是否會改變我們的概念?我們是否應該與其他文化中的基督徒合作開發技術術語?將新的意義賦予聖經術語,以用作技術術語是否錯誤?我們如何確保正確理解聖經術語?來自其他文化的信徒是否能幫助我們理解聖經概念?除了聖經之外,我們是否真的需要一個複雜的神學體系?從聖經以外的來源獲取神學技術術語是否錯誤?技術術語如何能回答關於聖經的深層問題?在某些情況下,避免使用技術術語是否更有效?我們如何幫助信徒處理技術術語和概念?
  3. 3 系統神學中的命題本視頻是與同一系列第三課的配套視頻,探討了以下問題:什麼是命題?為什麼命題對系統神學如此重要?如果我們只關注命題,會失去什麼?新教教會是否傾向於過度強調命題真理?為什麼不能放棄命題真理?聖經使用哪些體裁來教授神學?系統神學是否可以用命題以外的其他類型的陳述來進行?什麼是事實簡化?什麼是事實彙集?證明文本是否是一種負責任的做法?傳道人是否應該將聖經文本簡化為命題?命題陳述是否比情感訴求更不容易操縱?命題是否既有助於教會的統一,也有助於教會的分裂?關於命題,哪些觀點最有利於基督徒的生活?
  4. 4 系統神學中的教義本視頻是與同一系列第四課配套的輔助視頻,主要探討以下問題:我們如何確保教義不會不必要的使我們分裂?如果所有基督徒都讀同一本聖經,為什麼我們不能肯定相同的教義?我們應該對傳統教義的正確性有多大的信心?非洲和南美洲教會的擴張將如何影響其教義的強調?系統神學家的積極和消極目標如何影響他們的神學強調?傳統教義與現代教會有什麼關係?系統神學中磚牆的比喻如何與多重互惠的網絡相關聯?如果我們沒有接受邏輯訓練,如何進行系統神學?我們如何處理聖經中看似不合邏輯的陳述?舊約中是否有看似矛盾的陳述?什麼是非矛盾律?我們如何在將聖經應用於生活時使用非矛盾律?歸納法和演繹法有什麼區別?什麼是"歸納鴻溝"?聖靈如何幫助我們跨越歸納鴻溝?我們如何從教義差異中分辨教義的強調?
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