BYT ເບິ່ງຕົວຢ່າງ 
ການສ້າງທິດສະດີຂອງທ່ານ
ພິຈາລະນາວິທີການທີ່ຜູ້ຕິດຕາມພະເຍຊູກວດສອບສິ່ງທີ່ເຊື່ອແລະຄວາມມຸ້ງຫມັ້ນຂອງພວກເຮົາຕໍ່ກັບທິດສະດີແລະປະເພນີທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.
Thirdmill
ກ່ຽວກັບຊຸດບົດຮຽນນີ້
- ຜູ້ສອນ
- ວິຊາ
- Practical Theology
- ກຸ່ມຫຼັກສູດ
- Introduction to Theological Studies
- ດາວໂຫລດ
- , Academic Packets
ຊຸດນີ້ໄດ້ຖືກປັບປຸງແລະເພີ່ມດ້ວຍຮູບພາບແລະການສໍາພາດຂອງຜູ້ສອນ. ສະບັບກ່ອນ: 2004
ທິດສະດີຂອງຄຣິສຕຽນສະໄໝໃໝ່ແມ່ນເຕັມໄປດ້ວຍທັດສະນະທີ່ຂັດแย້ງກັນ. ຄວາມບໍ່ເຫັນດີເຫັນພ້ອມນີ້ຫຼາຍຢ່າງເກີດຂຶ້ນລະຫວ່າງນ�ิกາຍ, ໃນຂະນະທີ່ຄົນອື່ນໆເກີດຂຶ້ນພາຍໃນຄຣິສຕະຈັກ ແລະ ບຸກຄົນ. ຄວາມສິ້ນຫວັງທີ່ຈະບັນລຸຄວາມສາມັກຄີທາງທິດສະດີໄດ້ເຮັດໃຫ້ຄຣິສຕຽນບາງຄົນເຄີຍປະຕິເສດຄຸນຄ່າຂອງທິດສະດີທັງໝົດ.
ໂດຍມີຄວາມຄິດເຫັນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍຢ່າງທີ່ແຂ່ງຂັນກັບຄວາມຈິງຂອງພວກເຮົາ, ຜູ້ຕິດຕາມພະເຍຊູຄວນກໍານົດສິ່ງທີ່ເຊື່ອແນວໃດ? ແລະ ພວກເຮົາຄວນມີຄວາມມຸ່ງໝັ້ນຕໍ່ທິດສະດີ ແລະ ປະເພນີສະເພາະໃດ?
ເປົ້າຫມາຍຂອງຊຸດ
- ປຶກສາຫາລືພື້ນຖານສໍາລັບທິດສະດີຄຣິສຕຽນ.
- ແນະນໍາລະບຽບວິຊາທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ກັນຂອງການສຶກສາພະໄບເບິນ, ທິດສະດີ, ປະຫວັດສາດຂອງຄຣິສຕະຈັກ ແລະ ທິດສະດີພາກປະຕິບັດ.
- ອະທິບາຍວິທີການທີ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ມີພະໄບເບິນເປັນຫລັກແຫລ່ງ, ສໍາລັບການພັດທະນາຄວາມເຊື່ອທາງທິດສະດີ.
ບົດຮຽນໃນຫມວດນີ້
- 1 ທໍວະທາດແມ່ນຫຍັງ?ວິດີໂອທີ່ມາພ້ອມກັບບົດຮຽນທີ 1 ຂອງຊຸດດຽວກັນທີ່ຖາມຄໍາຖາມຕໍ່ໄປນີ້: ແນວໃດຄື orthopraxis ແລະ orthopathos ແຕກຕ່າງຈາກ orthodoxy? ແມ່ນຫຍັງຄືຕົວຢ່າງຂອງ orthodoxy, orthopraxis ແລະ orthopathos? ບໍ່ orthopraxis ເພີ່ມຂໍ້ກໍານົດຂອງການເຮັດວຽກຕໍ່ພຣະກິດຕິຄຸນ? ອັນໃດແມ່ນຕົ້ນຕໍ: orthodoxy, orthopraxis ຫຼື orthopathos? ແນວໃດ orthodoxy, orthopraxis ແລະ orthopathos ເຊື່ອມໂຕ້ກັນ? ແມ່ນຫຍັງຄືເວັບຂອງ reciprocities ຫຼາຍ? ພວກເຮົາສາມາດດຸ່ນດ່ຽງ orthodoxy, orthopraxis ແລະ orthopathos ແນວໃດ? ພວກເຮົາສາມາດແກ້ໄຂຄວາມເຄັ່ງຕຶງລະຫວ່າງ orthodoxy, orthopraxis ແລະ orthopathos ແນວໃດ? ເປັນຫຍັງຊຸດນີ້ມີຊື່ວ່າ "ການສ້າງທໍວະທາດຂອງທ່ານ"? ມັນບໍ່ເປັນພຣະຄໍາພີທີ່ຈະປະກອບເຂົ້າໃນທໍວະທາດຢ່າງເປັນທາງການບໍ? ການຮຽນຮູ້ແລະທັດສະນະຊີວິດຕໍ່ທໍວະທາດມີອິດທິພົນຕໍ່ກັນບໍ? ພວກເຮົາສາມາດຂະຫຍາຍທັດສະນະຂອງພວກເຮົາໄປສູ່ທໍວະທາດແນວໃດ? ແມ່ນທໍວະທາດຢ່າງເປັນທາງການເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດໃນການຄົ້ນພົບຄວາມຈິງບໍ? ພວກເຮົາຄວນປະເມີນການເປີດເຜີຍທົ່ວໄປໃນເງື່ອນໄຂຂອງ orthodoxy, orthopraxis ແລະ orthopathos ບໍ? ທ່ານຕ້ອງສະຫຼາດເພື່ອເຮັດວຽກທໍວະທາດບໍ? ວິທີການສຶກສາພຣະຄໍາພີ, ປະຫວັດສາດແລະທໍວະທາດ, ແລະທໍວະທາດປະຕິບັດເຊື່ອມໂຕ້ກັນແນວໃດ? ເປັນຫຍັງໂຮງຮຽນສາດສະຫນາຈຶ່ງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສອນທໍວະທາດປະຕິບັດ?
- 2 ການສຳຫຼວດເຄື່ອງສອນຄຣິສຕຽນວິດີໂອທີ່ມາພ້ອມກັບບົດຮຽນທີ 2 ຂອງຊຸດດຽວກັນທີ່ຖາມຄຳຖາມຕໍ່ໄປນີ້: ຄືນແມ່ນຫຍັງ? ວັດທະນະທຳໃດທີ່ດີ? ເປັນຫຍັງເຄື່ອງສອນຈຶ່ງເປັນຮູບແບບຂອງຄືນ? ພວກເຮົາສາມາດແຍກສິ່ງທີ່ຄຳພີໄບເບິນສອນຈາກສິ່ງທີ່ພວກເຮົາເຊື່ອວ່າມັນສອນໄດ້ແນວໃດ? ຄວນຈະໃຫ້ໂບສົນພະຍາຍາມດຸ່ນດ່ຽງຄວາມເຊື່ອ, ການປະຕິບັດ ແລະ ຄວາມຮູ້ສຶກບໍ? ຄວນຈະເນັ້ນຫລັກ ຄວາມເຊື່ອ, ການປະຕິບັດ ແລະ ຄວາມຮູ້ສຶກໃນທ້ອງມັດທະຍົມບໍ? ມີຫຍັງຜິດທີ່ເຄື່ອງສອນຖືກຜູກມັດດ້ວຍຄືນ? ຄວນຫລີກລ້ຽງຄວາມເຫັນແຄ້ວບໍ? ເປັນຫຍັງພວກເຮົາຕ້ອງຮູ້ຈັກຕົວເອງຖ້າເປົ້າໝາຍຂອງເຄື່ອງສອນແມ່ນຄວາມຈິງແບບວັດຖຸ? ບົດຮຽນເຫຼົ່ານີ້ຖືກອອກແບບເພື່ອຫັນປ່ຽນນັກຮຽນໄປສູ່ຄືນສະເພາະບໍ? ແມ່ນສາມາດໃຫ້ນິກາຍທີ່ແຕກຕ່າງກັນໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກກັນແລະກັນບໍ? ແມ່ນຫຍັງຄື ຫ້າຂໍ້ ຂອງການປະຕິຮູບ? ເປັນຫຍັງຄຳສອນ ແລະ ການສາລະພາບຈຶ່ງກ່ຽວຂ້ອງກັບ ຫ້າຂໍ້? ຫ້າຂໍ້ ຂອງການປະຕິຮູບ ບໍ່ສົນໃຈພຣະບິດາ ແລະ ພຣະວິນຍານບໍ? ຖ້າການຊຳລະຖືກຕ້ອງໂດຍຄວາມເຊື່ອຢ່າງດຽວ, ເປັນຫຍັງຄຳພີໄບເບິນຈຶ່ງເນັ້ນຫລັກການກະທຳດີ? ຖ້າທຸກສິ່ງຄວນເຮັດເພື່ອລັດສະຫມີພາບຂອງພຣະເຈົ້າ, ລັດສະຫມີພາບຂອງພວກເຮົາຢູ່ໃສ? ຄຳພີໄບເບິນເກົ່າ ແລະ ໃຫມ່ສາມາດເປັນເອກະພາບໄດ້ແນວໃດເມື່ອພວກມັນມີລັກສະນະແຕກຕ່າງກັນ? ຄຳພີໄບເບິນໃຫມ່ມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງກັບພວກເຮົາຫຼາຍກວ່າຄຳພີເກົ່າບໍ? ຄຳພີໄບເບິນສຳນຽງຄວາມເປັນກາຍອວະກາດຂອງພຣະເຈົ້າຫຼາຍກວ່າຄວາມເປັນໃກ້ຊິດຂອງພຣະອົງບໍ? ໂບສົນສະໄໝໃໝ່ຕ້ອງຟັງຄຳເວົ້າກ່ຽວກັບຄວາມເປັນກາຍອວະກາດຂອງພຣະເຈົ້າຫຼາຍຂຶ້ນຫຼືຄວາມເປັນໃກ້ຊິດຂອງພຣະອົງບໍ? ໂບສົນຄວນພະຍາຍາມຫັນປ່ຽນວັດທະນະທຳຂອງໂລກຫຼາຍປານໃດ? ເປັນຫຍັງໂບສົນສະໄໝໃໝ່ຈຶ່ງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຈະພະຍາຍາມຫັນປ່ຽນວັດທະນະທຳ? ເຄື່ອງສອນຄຣິສຕຽນຖືກກໍານົດເປັນ ສິ່ງທີ່ຄຣິສຕຽນເຊື່ອບໍ? ມີຫຼັກຄວາມເຊື່ອທີ່ຄຣິສຕຽນທຸກຄົນສາມາດຢືນຢັນບໍ? ມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍທາງດ້ານເຄື່ອງສອນເທົ່າໃດທີ່ຍອມຮັບໄດ້? ເປັນຫຍັງຄຳສອນບາງຄົງຈຶ່ງຢູ່ໃກ້ຄຣິສຕຽນຫຼາຍກວ່າຄົນອື່ນ? ເປັນຫຍັງຜູ້ເຊື່ອບາງຄົນຈຶ່ງກົດຂີ່ຄວາມຈິງທີ່ພຣະເຈົ້າໄດ້ເປີດເຜີຍ?
- 3 ອາໄສການເປີດເຜີຍວິດີໂອທີ່ມາພ້ອມກັບບົດຮຽນທີ 3 ຂອງຊຸດດຽວກັນທີ່ຖາມຄໍາຖາມຕໍ່ໄປນີ້: ການເປີດເຜີຍທົ່ວໄປແມ່ນຫຍັງ? ການເປີດເຜີຍທົ່ວໄປທົ່ວໄປ ແລະ ການເປີດເຜີຍທົ່ວໄປທີ່ມີຄວາມຊ່ຽວຊານແມ່ນຫຍັງ? ພຣະເຈົ້າເປີດເຜີຍສິ່ງຕ່າງໆໃນຄວາມຝັນ ແລະ ຄວາມເຂົ້າໃຈບໍ? ການທໍານາຍທີ່ທັນສະໄຫມແມ່ນການເປີດເຜີຍພິເສດຫຼືການເປີດເຜີຍທົ່ວໄປບໍ? ເປັນຫຍັງພວກເຮົາຕ້ອງການການເປີດເຜີຍທົ່ວໄປເພື່ອຕີຄວາມຫມາຍການເປີດເຜີຍພິເສດ? ພວກເຮົາຕ້ອງການພຣະວິນຍານບໍລິສຸດເພື່ອຊ່ວຍພວກເຮົາເຂົ້າໃຈຄວາມຈິງງ່າຍໆບໍ? ພຣະວິນຍານບໍລິສຸດເຮັດວຽກຢູ່ໃນຜູ້ທີ່ບໍ່ເຊື່ອບໍ? ພວກເຮົາເຂົ້າມາຕິດຕໍ່ສ່ວນຕົວກັບພຣະວິນຍານບໍລິສຸດແນວໃດ? ເປັນຫຍັງຄວາມຈິງຈຶ່ງເປັນຮູບແບບອະນາລັອກແທນທີ່ຈະເປັນຄູ່? ພຣະວິນຍານບໍລິສຸດໃຫ້ຄວາມຫມັ້ນໃຈໃນຂໍ້ສະຫຼຸບທາງດ້ານເຄື່ອງຫມາຍຂອງພວກເຮົາແນວໃດ?
- 4 ອໍານາດໃນທໍານະມວິດີໂອທີ່ມາພ້ອມກັບບົດຮຽນທີ 4 ຂອງຊຸດດຽວກັນທີ່ຖາມຄໍາຖາມຕໍ່ໄປນີ້: ຄຣິສຕະຈັກສະໄຫມໃຫມ່ໄດ້ເນັ້ນຫນັກເຖິງຕົ້ນກໍາມະພອນຂອງພຣະຄໍາພີຫຼາຍເກີນໄປບໍ? ການຫຼຸດຜ່ອນຕົ້ນກໍາມະພອນຂອງມະນຸດຂອງພຣະຄໍາພີບໍ່ເຮັດໃຫ້ພຣະຄໍາພີມີຄວາມຕື່ນເຕັ້ນຫຼາຍຂຶ້ນບໍ? ເມື່ອຄຣິສຕະຊາວບໍ່ຮູ້ຫນັງສື, ມັນຈະເປັນປະໂຍດສໍາລັບຄຣິສຕະຈັກທີ່ຈະຕັດສິນໃຈທີ່ມີອໍານາດບໍ? ມັນຖືກຕ້ອງສໍາລັບຄຣິສຕະຈັກທີ່ຈະໃຊ້ຮູບພາບເພື່ອສອນຄຣິສຕະຊາວທີ່ບໍ່ຮູ້ຫນັງສືບໍ? ຄລາສສິກພາລະນາມ polyvalence ສະເຫມີຈັດວາງຄວາມຫມາຍ figurative ຂອງພຣະຄໍາພີໃນຄວາມຫມາຍຕົວອັກສອນຂອງມັນບໍ? ວິທີການທີ່ໃຊ້ polyvalent ແຕກຕ່າງຈາກການຄົ້ນຫາຄວາມຫມາຍຕົວອັກສອນແນວໃດ? ມີລັກສະນະທີ່ດີຂອງຄຣິສຕະຈັກ Roman Catholic ໃນຍຸກກາງບໍ? ຄຣິສຕະຈັກ Roman Catholic ສະໄຫມໃຫມ່ຕີຄວາມຫມາຍພຣະຄໍາພີແນວໃດ? ຜູ້ປະຕິຮູບແບບ Reformation ໄດ້ຮັບວິທີການຕີຄວາມຫມາຍຂອງພວກເຂົາຈາກຍຸກ Renaissance ແທ້ໆບໍ? ວິທີການຕີຄວາມຫມາຍຂອງຜູ້ປະຕິຮູບແບບ Reformation ສອດຄ່ອງກັບພຣະຄໍາພີແນວໃດ? ຄຣິສຕະຊາວໃນສະຕະວັດທໍາອິດຕີຄວາມຫມາຍພຣະຄໍາພີແນວໃດ? ມັດທາຍມີຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບຄວາມຫມາຍຕົ້ນສະບັບຂອງຫມວດທໍານະມ ໂອເຊຍບໍ? ຜູ້ປະຕິຮູບແບບ Reformation ເຊື່ອວ່າພຣະຄໍາພີສາມາດມີຄວາມຫມາຍຫຼາຍຢ່າງບໍ? ເປັນຫຍັງຄຣິສຕະຈັກຈຶ່ງຍ້າຍອອກຈາກທັດສະນະ polyvalent ຂອງພຣະຄໍາພີ? ທຸກຂໍ້ຄວາມຂອງພຣະຄໍາພີຖືກຈໍາກັດຫນຶ່ງຄວາມຫມາຍທີ່ເປັນເອກະພາບບໍ? ຜູ້ປະຕິຮູບແບບ Reformation ສ້າງທໍານະມຂອງພວກເຂົາທັງຫມົດຈາກການຕີຄວາມຫມາຍຂອງພຣະຄໍາພີບໍ? ການສອນຂອງພຣະຄໍາພີຈະແຈ້ງແນວໃດ? ພວກເຮົາຄວນໃຊ້ຂໍ້ຄວາມທີ່ແຈ້ງຂອງພຣະຄໍາພີເພື່ອຕີຄວາມຫມາຍຂໍ້ຄວາມທີ່ບໍ່ແຈ້ງບໍ? ຍອດ 3:16 ເປັນຂໍ້ຄວາມທີ່ແຈ້ງບໍ? ພວກເຮົາຄວນຖືຄວາມເຊື່ອຂອງພວກເຮົາດ້ວຍຄວາມເຊື່ອຫມັ້ນໃນເທົ່າທຽມກັນບໍ?
ມີຢູ່ໃນ AMARMYZHENFRHIIDMNRUESTATETHURZH-CN25%ZH-TW25%TL25%DE25%IT25%JA25%NO25%PT-BR25%ES-AR25%ES-41925%UK25%UZ25%